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教育传媒到校
2024年12月

教育传媒到校直击东华三院李润田纪念中学 - 2024年12月

国际化英语学习环境　配合社会发展　规划多元出路

东华三院李润田纪念中学近年采取了不同的英语增强措施，以提升学生的英文书写和口语沟通能力，帮助他们发掘个人天赋强项、尽展所长。现时学校聘请了两位外籍英语老师，务求在学与教以外，提供更多课堂外的活动让学生参与，提升他们学习英语的兴趣、自信心和应用能力。同时，作为东华三院属下唯一的港岛区中学，曾咏珊校长灵活整合教育资源，学校的英语教育不仅注重语言能力的提升，还强调学生的全面发展和实践能力，为学生未来的学业和职业生涯奠定了坚实的基础。

外籍英语教师「文武结合」　全方位活学活用英语

学校致力帮助学生全方位活学活用英语，为了兼顾不同程度的学生需要，学校安排两位外籍老师以「文武结合」的方式，推行不同的课程和活动，借着创建互动学习环境，让他们在真实的语言环境中将英语知识融会贯通，以求在全球化的世界中更有自信和竞争力。

在「文」的方面，学校开设英文增润班，由外籍老师负责设计课程内容，安排同学在放学后进行补课。课程贴合学生的需要，无论是英文能力较弱或新来港未适应本港课程的学生，还是英语水平较高的学生，都有相应的「补底」或「拔尖」课程。由于新生来自不同的小学，不同的学习背景导致他们的英文能力参差，为了帮助英语水平较低的学生，学校从初中开始便会为他们提供课后辅导，为学生打好基础，减轻他们的学业压力，逐步提升学生的英文成绩。

本年度学校亦增润了课程内容，从以往的四个课题增至现时的六个，增幅高达百分之五十，通过增加课题让学生提升英文知识上的宽度，再逐渐由浅入深，同时课题内容亦有所改动，现时的内容会更贴合学生的兴趣，让学生能在学习的过程中有更多的乐趣。增润班的课程方向有别于平时的课堂，外籍老师致力将知识以更活泼和生动的方式呈现，而不是一味跟随课程大纲，期望学生能够脱离死记硬背的学习模式，活用英语。

至于「武」方面，学校积极推动「从运动学习英语（English in sports）」的策略，安排校内另一位擅长体育的外籍老师担任羽毛球班的负责老师。在参与课外活动时，学生会更愿意使用英语与外籍老师沟通，通过兴趣训练他们的英文口语沟通能力。此外，学校与外籍老师会举办各种与体育相关的英语活动，例如邀请国际级的网球精英选手晏紫和艾姬莉到校分享，在增广见闻的同时，亦增加了学生在课堂以外使用英语的机会，加强学习兴趣。

营造英语学习氛围　促进同侪交流互动

学校招生多元化，吸引不同背景和能力的学生入读，营造丰富的英语学习环境。通过同辈沟通，带动校园整体的英语学习氛围。非华语学生的英文水平普遍优于中文，本地学生在与他们交流时，使用英语的情况自然而然地增加。通过日常交流，本地学生和非华语学生能互相影响，培养对语言学习的兴趣。

校内的英文学会干事由学生担任，他们亦愿意主动在校园里进行全英语沟通，可见本地学生对英文的兴趣日渐增加。在本地学生英文能力提升的同时，非华语学生亦可以提高他们的中文水平，从而加强非华语学生对学校乃至香港的归属感，融入校园和社会。学校的教职员相信，开心的学习经历最为重要，良好的学习气氛能增强学生的自信心，也能使学生更愿意学习。

全面发展两文三语　校外考试屡创佳绩

学校注重培养学生的两文三语能力，对于不同情况和程度的学生，教学团队会采取不同的方式鼓励他们。对于中文能力较弱的非华语学生，学校会推荐他们参与其他考试，例如中等教育普通证书（GCSE），既可以帮助他们训练与中文相关的考试技巧，亦可以增强他们的自信心。

对于本地学生，学校也会鼓励他们参与国际英语水平测试（IELTS），本年度学校安排了部分中五学生参与IELTS，当中一名学生考获8分的佳绩(满分为9分)，三名学生亦考得7.5的高分，提前为香港中学文凭考试（HKDSE）作好准备。同时，学校亦会关注并协助学习能力稍逊的学生，并主动投放资源给予尖子学生参与校外考试，务求照顾到所有学生的需要，帮助他们未来发展。

促进家校合作　齐伴学生成长

近年，随着学校生源上的转变，来自中产家庭的学生人数因而有所增加，最显著的改变是家长和学校的关系和合作变得更为紧密。中产家庭拥有较高的社经地位，其社会背景和资源相对优越，更多家长有条件和愿意支持子女参与课外活动。当学生在课外活动上踊跃参与和屡创佳绩时，反映学校的教育成效显著，从而吸引更多家长和学生选择入读，也让家长对学校予以更多信任，形成良性循环。

家校合作是学生成长和进步不可缺少的一环，家长的支持和鼓励会为子女带来正面的影响。以香港学校朗诵节为例，校内每年都有不少学生会参与该比赛，然而受时间和场地条件所限，负责老师难以带队接送每个学生。当老师向家长说明情况后，家长都表示理解并愿意带子女到场参与比赛，分担老师的工作，以实际行动支持学校和子女的学习，体现了他们对学校的信任及认同。

此外，学校积极与家长建立紧密的家校合作关系，通过家教会或「阳光电话」等措施，加强家长与学校之间的联系和沟通，为学生在学业和成长上提供适时及适切的支援和辅导。同时，学校亦会为新生及内地生组织针对性的家长会，让家长更了解校园环境和教学方针，通过家校的相互配合，以便教职员为有需要的学生进行支援。

配合政策及全球趋势　为学生规划多元出路

为紧贴社会变化和全球趋势，学校根据学生和家长的需要，调整教学及活动方针。随着新来港的学童人数增加，近年学校的内地生人数亦有所提升。为了协助新来港的学生适应本港的课程和教育制度，老师们互相合作，运用专业知识，提供适时和适切的支援。

学校积极聆听家长的意见，支援他们的需要。曾校长表示：「由于内地生的人数增加，加上近年香港的教育制度与内地逐渐接轨，家长考虑子女的升学出路时，不再跟以往一样局限于本地及海外升学，愈来愈多学生和家长有意到内地升学。有见及此，学校适时更新相关的升学资讯，快速应变以迎合社会变化和需要，为家长和学生提供升学建议和指导。」

此外，本年度《施政报告》提及，本港将投放更多资源发展体育产业，在教育上亦会推动课程改革，调整体育科的比重。学校此前所推行及发展的「从运动学习英语」策略，恰好呼应《施政报告》的政策，既可以让学生通过课外活动培养对英语的兴趣，寓学习于娱乐，同时又贴合政策及国家发展。香港乃至全球的运动产业日渐蓬勃，发展运动产业可说是大势所趋。学生在体育方向发展，不仅能够迎合全球未来的需求，还能开启多元的职业出路。体育活动本身具有高互动性和社交性，这使得学生在参与过程中自然地锻炼英语能力。